Moral impasses in sustainability education? Empirical results from school geography in Austria and Germany

Publikation “Moral impasses in sustainability education? Empirical results from school geography in Austria and Germany” von HS-Prof. Dr. Matthias Kowasch und Daniele Lippe, erschienen 2019 in Environmental Education Research Zusammenfassung Der normative Charakter der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zielt darauf ab, einen globalen gesellschaftlichen

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Salzkammergut / Exkursionsbericht 2019

Zum Salzkammergut kann man viele unterschiedliche Assoziationen haben – etwa Seen, Berge, Salzbergbau, Tourismus, Kaiserzeit, Operette, Brauchtum, Literatur, um nur einige zu nennen. Geographisch-sozioökonomische Hintergründe zu dieser vielfältigen Kulturlandschaft zu erkunden und integrativ Zusammenhänge aufzudecken, war das Ziel einer vom RFDZ-GW geplanten Fortbildungsveranstaltung. Diese fand

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Tag der Fachdidaktik / Leistung – Diagnose und Beurteilung

Das Praxis Netzwerk Fachdidaktik (PNF) und das Zentrum für PädagogInnenbildung an der Universität Graz laden in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Steiermark zum 5. Tag der Fachdidaktik  ein (Download Folder). Thema: Leistung – Diagnose und Beurteilung. Erkenntnisse aus der Forschung und Praxis Keynote: Barbara Hinger, Universität

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